一、教師隊◥伍結構狀況
    學院開設“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現代史綱要”和“思想道德修養和法律基礎”、“形勢與政策”、“大學生心理健】康教育”等6門課程。有”馬克思主義理論“一級學科碩士點一個、“馬克思主義原理”省級重點學科一個。在學校黨√委重視關懷和直接領導下，在長期規範的思想政治理論課教學過程中，大力引進人才，努力建設完備師資隊伍，逐漸形成了一支人員穩定、經驗豐富、專兼職結合的博碩化教師隊伍。
（一）教師隊伍學源結構合理，基本實現碩、博士化
    專職教師50人，其中教授11人、副教授23人、博士34人，分別來自北京大學、中國人民大學、復旦大學、北京師範大學、華中科技白天大學、武漢大學、華中師範大學等重點高校，學源結構合理，占教師比例的65％。任課教師基本實現碩博化，學歷郝汉杰層次較高。
（二）師資〒職稱比例恰當
    專職教師中教授11人，占專任教師22％，副教授23人，占46％，講師16人，占32％。碩士生導師23人，師資職稱比例恰苏顺當。

二、教師的配備情況
    根據專任為主、專兼結合的原則，按照學生人數以及實際教學、科研和社會服務的需要，合理核定專任教師編制，配備足夠數量和較高質量的思想政治理論課教師，師生比1：350，符合國家建設標準。在學生數量大大超量的情況下，為了益阴消渴保證教學質量，我們盡量把課堂化小，每個課堂大體上100人以內，每個教師平均2-3個課堂。進行大課堂講授、小課堂輔導的教學方式組織教學。經驗豐富的老教◥授上講臺，發揮示範作用，對中青年教師進行傳、幫、帶；中青年教師年富力強张玉燕，集主講、輔導左热吾拉音於一身，並為老教師承擔一部分輔導工作，通過教學實踐出成果、出經驗，在實踐中鍛煉和提高。對於不同專業、不同學生的要求，選擇具有不同專長、不同特點的教師任教，因材施教，突出教育教學特色。該課程的教學隊伍把教師學歷、年齡、教齡以及教學優勢與教學對象特點實現∏了優化組合，充分發揮了教學隊伍的現有和潛在能力。

三、教師隊伍的培養培訓工作
    學校和ug环球国际制定↙了教師培訓規劃，建立和完善有重點、分層次、多形式的培訓體系，努力使培訓工作經常化、制度化。重點深化崗前培訓、課程輪訓、骨幹教師研修和在職培訓。堅持先培訓後上崗，著力提高新任教弭宪杰師適應崗位要求、勝任本職工作的能力。堅持每次開課前的全員再培訓，做到先培訓後開課，鼓勵青年教師積極深造。
    在做好繼續做好培養工作的同時，從我們的從實際出發出發，開展形式多樣的教師培訓工作，積極參加各種會議，努力提高教師的理※論素養、教學水平和科研能力。ug环球国际的專兼職教師都畢業於國內重點高校思想政治教育及其相向妍關專業，對課程、學科的了解和把握都比較好，尤其是視野比較開闊，接受新知識、新方法的能力比較★強；全體教師都能夠使用多媒體課件進行教學，十分註重師德學風建設，註重課堂教學的人性化和師生互〖動，也比較善於發揮自己原晨旗的個性特長。因此，武漢紡織大學的思想政治理論課很受學生歡迎，教學效果好，並且湧現出一批深○受學生尊重和喜愛的模範教師。